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幼儿园如何开展幼小衔接?

作者:zhangjin发表时间:2021-06-30 阅读次数:356


坚持以儿童为本

坚持双向衔接

坚持系统推进

坚持规范管理


为减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡,推进幼儿园与小学科学有效的衔接,教育部于2021年3月30日印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。


此意见中提出“坚持以儿童为本、坚持双向衔接、坚持系统推进、坚持规范管理”四项基本原则。首次从国家层面提出幼小衔接需要双向衔接,并提出坚持双向衔接,强化衔接意识,幼儿园与小学协同合作,科学做好入学准备和入学适应,促进儿童顺利过渡。




为贯彻落实此指导意见,积极推动幼儿园和小学科学衔接。我们一起走进嘉祥系的幼儿园与小学,看看幼小衔接该如何做。

专题式研讨活动促进小学与幼儿园老师双向互动与沟通,深入了解孩子的身心发展特点与规律。 




达州园▲专题研讨会


通过专题式研讨,着眼于园校环境、儿童发展、课程差异、教学方式等方面进行研讨,幼儿园与小学教师主动沟通,了解两学段的学生发展、课程、环境的差异性,有效地进行幼小衔接。

体验式半日研学活动促进大班孩子深度了解哥哥姐姐的学习与生活,了解小学与幼儿园的大不同。



锦江园▲升旗仪式初体验



都江堰园▲走进小学自然课



   郫都园▲走进小学课堂




 温江园▲体验小学活动


通过半日研学活动,幼儿对小学的生活环境、课堂教学、社会实践活动等方面深入感知与体验,全面直观地了解小学生的生活与与学习方式,为升入小学做好身心准备。

主题式讲座活动促进教师、家长对幼小衔接更清晰科学的认识,做科学衔接准备的引路人。 


除了线上讲座,还有线下讲座;不仅有来自小学校长、教师的分享,还有专家的支招,讲座主题涵盖习惯、能力、社会性适应等方面,一起看看吧!




▲幼小联动 共话成长



▲专家分享




▲家长参与主题式讲座


通过各类主题式讲座活动,实现幼小衔接家长、教师、学生三主体共建,促进不同主体多维度的认知幼小衔接,为科学有序幼小衔接做好基石。





正如陈鹤琴先生所说:我们只有发现小孩、了解小孩、解放小孩、信仰小孩、变成小孩、才能教育小孩


我们尝试用多元方式衔接

幼儿园、家庭、学校

幼小衔接我们一直在路上

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