学前教育是孩子思维能力形成的初期，为了提高孩子的数学思维能力，创设特定的游戏活动来进行启发培养，提高教师观察、解读、支持孩子数学思维发展的能力，1月6日，英卓恩开展了数学思维展示活动，邀请到四川师范大学教育科学学院副教授、学前教育与特殊教育研究生导师彭燕女士和迈思星球课程开发总监侯毅先生莅临指导，来自英卓恩9所园区的老师参与了此次活动。

教学策略持续优化

嘉祥英卓恩教育管理有限公司总经理向薇薇女士全程参与了此次活动，在开场致辞中，向总表示，嘉祥英卓恩自2018年与成都嘉毅教育有限公司联合研发迈思数学思维课程以来，始终致力于通过情景化、游戏化的操作互动培养儿童的数学思维，5年的时间，英卓恩一直积极思考和探索如何根据一线老师的实际需求优化课程资源，并通过联合教研、赛课评课等多种方式不断提升教师的教学理解能力。

本次数学思维展示活动，更是对教学难点进行了深挖研讨，针对“儿童测量”的核心经验设计活动，启发老师们直面工作中的困难，寻找符合幼儿特点的教学策略。

优秀活动展风采

此次参与活动展示的老师们根据孩子年龄特点精心策划了不同的活动内容，并巧妙运用多种媒体教学手段，让孩子体验到轻松愉快的数学活动。

郫都园胡琴老师

郫都园的胡老师为大家展示了《测量舞台》的活动，在活动中，孩子可以自由选择麻绳、海绵棒、奶盒、橡胶棒等物品进行舞台测量，在关于测量的活动中，孩子们掌握了以物测量、精准测量等不同的测量方法；对“量”和“数”有了初步的认知；在亲自操作、共同探索、充分表达的过程中，感受到数学变量的关系，提升了孩子的记录能力、观察能力、数理逻辑思维能力。

西园沈涵靖老师

西园的沈老师结合有趣故事背景，和小朋友们展示了《搭桥》的活动，以木块搭建独木桥的方式，让孩子感受生活中数学的作用，在操作中比较物体的长短，感知长短的变化，体验解决问题的成就感，除了搭桥活动，老师还引导孩子们使用工具进行桌面测量，并初步掌握正确的测量方法、记录测量结果。通过两个测量活动的开展，让孩子在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

锦江园黄玉瑶老师

生活中最好的教材，是贴近幼儿生活的测量情景，为此，锦江园黄老师带来了果汁相关的测量活动，面对诱人的果汁，孩子非常感兴趣，活动分为测量果汁和分果汁两个环节，引导孩子对比和测量不同杯子中果汁量的多少以及倒出两杯一样多的果汁。在这个过程中，孩子们认真观察、主动探索、并善于应用新方法解决问题，最后，孩子们还积极主动将自己行之有效的方法分享给其他小伙伴。

专家点评促成长

面对三位老师的精彩展示，两位专家都给予了一致好评。

彭燕老师在指导发言中表示：三位老师的活动，功底扎实、趣味性强、具有启发性，在这个过程中，彭老师提醒大家一定要注重思考，以此为孩子开设更精确、更准确、更科学的数学活动，不仅要实现教学目标，还需要让孩子知道怎么做？怎么用？老师们应该不断地去探索、不断地多元感知、不断地丰富活动内容。最后，彭老师指出了老师们在教学中容易忽略的问题，那就是缺乏追问的精神，老师的身份更多的是个引导者、支持者，要让孩子真正地自我做主、选择、表达、总结和归纳。

迈思星球课程开发总监侯毅侯老师为老师们提供了可优化的思路，首先活动的落脚点应该更有目标感，最终的目的是让孩子尝试通过测量解决生活的问题，这样更能体现出测量的意义；其次，情景化的设定应该更加符合孩子的认知，比如测量果汁的活动，就更生活化，更贴近孩子的真实生活场景；最后，老师们在活动中，更应该关注孩子在过程中的表现，采取更加直观的方法，以利于孩子理解。

活动最后，嘉祥英卓恩总园长唐棣女士对本次活动做出总结，三位主讲老师的授课展示了课堂教学的设计和教学艺术，通过专家点评，让我们收获到更多对课堂教学各方面更深的理解。参与本次数学思维展示活动的老师有英卓恩教学教研中心的老师、有一线教师、有骨干教师，所以唐园对老师们提出了新要求，希望英卓恩的9所园区未来持续深入把迈思数学课程做好，做出自己的特色，让英卓恩的教学活动有更强的展示。

本次活动不仅为孩子呈现了生动有趣的数学活动，也为教师搭建了展示、学习、交流的平台。

学前数学教育的目标不只是知识的积累，更应该是思维方式的培养，未来，英卓恩教师将继续实践、研讨、反思，搭建趣味数学的桥梁，不断明确幼儿不同年龄阶段的教育目标与要求，合理设计数学活动，助力孩子数学思维启蒙！